Connaitre , comprendre, animer, faire participer
Durée : 2 jours
Objectifs :
- Comprendre le rôle des bibliothèques/médiathèques par l’initiative du jeu : culturel, social, participation au maintien des capacités cognitives, prévenir l’isolement
- Améliorer sa connaissance du public sénior, savoir l’accueillir individuellement ou collectivement
- identifier et savoir s’adapter pour solliciter les capacités préservées des personnes âgées (Approche type Montessori adaptée)
- Proposer des jeux individuels ou collectifs adaptés aux capacités des séniors répondant à leurs besoins et attentes
- Savoir adapter les jeux ou concevoir des supports de jeux adaptés aux capacités du public accompagné (Approche type Montessori adaptée)
- Intégrer et adapter les principes de l’animation de jeux, en référence à l’approche Montessori pour les personnes âgées présentant ou non des troubles cognitifs, au sein de la médiathèque (Approche type Montessori adaptée)
- Développer les animations « Hors les murs » et établir des partenariats avec les structures d’accueil (EHPAD/EHPA …), s’inscrire dans la vie locale (CCAS, club séniors, évènement, intergénérationnel autour du jeu…)
Distantiel possible ? : Non
Contenu prévisionnel
Le jeu en bibliothèque pour les personnes âgées
- Rôles sociaux et culturels
- Maintien de l’autonomie et des capacités cognitives
- Prévention de l’isolement
- Les offres actuelles
- Freins et leviers
Améliorer sa connaissance des publics seniors pour mieux s’adapter
- Définition du vieillissement physiologique /naturel et de ses conséquences sur l’organisme
- Savoir s’adapter aux conséquences du vieillissement naturel
- Définition du vieillissement pathologique et de ses conséquences sur l’organisme
Focus sur les pathologies neurovégétatives type Alzheimer
- Les capacités et mémoires préservées
- La lecture longtemps préservée, des adaptations nécessaires
- Etablir une communication adaptée pour une personne présentant les troubles liés au vieillissement ou des troubles cognitifs
Donner du sens pour interagir positivement avec la personne âgée et son environnement (Approche type Montessori adaptée)
- Définir collectivement les termes « activités », « sens » et « engagement »
- Réflexion sur le rôle de l’animateur d’ateliers autour de jeux adaptés aux capacité du public sénior
- Réflexion sur la nécessité d’animer la personne âgée présentant des troubles cognitifs et de la valoriser en évitant la mise en échec, l’ennui, l’angoisse
Savoir accueillir et répondre aux attentes et besoins du public sénior (Approche type Montessori adaptée)
- Identifier les demandes et besoins du public sénior présentant ou non des troubles cognitifs
- Présentation et réflexions collectives autour de jeux diversifiés (jeux de lettres, mots, chiffres, jeux de sociétés divers…), adaptés aux capacités du public séniors
- Savoir adapter des jeux diversifiés (jeux de lettres, mots, chiffres, jeux de sociétés, divers…), aux capacités préservées des personnes présentant des troubles cognitifs
- Animer des jeux individuels ou collectifs auprès du public âgé présentant ou non des troubles cognitifs
Les animation Hors les murs
- Partenariat d’animation d’ateliers autour du jeu en EHPAD/EHPAD, à domicile
- S’inscrire dans la vie locale (CCAS, club séniors, évènements locaux ou nationaux, intergénérationnel…)
Communiquer autour des actions
Journal local, gazette municipale ou de structure d’accueil, affiche de communication…
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