Modalités de formation
Des modalités de formation souples et efficaces
Une nouvelle orientation nécessite la montée en compétence d’un groupe d’acteurs ? Il faut construire, structurer et partager de nouvelles pratiques ? Une médiathèque départementale veut proposer une nouvelle formation au réseau ?
FAB DESIGN construit des formations adaptées aux différents besoins et aux différentes modalités d’organisation du travail. Des formations qui répondent aux enjeux des acteurs et des établissements.
Le présentiel : classique et efficace
La formation en présentiel permet de construire ensemble, de bénéficier de l’énergie du groupe, et d’apprendre dans une dynamique d’intelligence collective.
Elle est souvent indispensable au lancement d’une dynamique collective ou à la construction de nouvelles pratiques partagées.
Le distanciel : des demi-journées rythmées et des séquences courtes et dynamiques
Fab Design décline de nombreuses formations de son catalogue en distanciel.
Afin d’assurer la qualité des formations, nous proposons d’organiser les formations dans le temps. Par exemple, pour une formation d’une durée de 2 jours, nous pouvons proposer 2 X 1j sur 2 semaines consécutives, ou bien 4 demi-journées, programmées sur une ou deux semaines.
Le coaching-conseil : un apport ponctuel et personnalisé
Une ou plusieurs personnes doivent acquérir rapidement de nouvelles compétences ? Une ou plusieurs personnes ont besoin d’un soutien professionnel pour intégrer/développer un nouveau service dans une médiathèque ?
Le coaching/conseil constitue souvent la solution idéale.
A distance, en une, deux, trois ou quatre matinées, les agents bénéficient de conseils personnalisés pour les accompagner dans leurs nouvelles pratiques.
L’intégration du numérique ou du Facile à lire peuvent, par exemple, faire l’objet d’un coaching-conseil.
Les dispositifs mixtes : présentiel / distantiel : développer, suivre et ancrer des apprentissages
Lorsqu’un apprentissage collectif, l’intégration d’un changement ou une nouvelle dynamique nécessite de séquencer dans le temps les apprentissages ou la mise en œuvre de nouvelles pratiques collectives.
Les dispositifs mixtes permettent à la fois de lancer la dynamique et d’apporter ponctuellement un soutien aux acteurs. Par exemple, lors de la mise en place de nouvelles modalités d’accueil ou bien lors de la conception d’un PCSES ou d’un projet de service.
