Prendre en compte les besoins des seniors
Durée : 2 jours
Objectifs :
- Connaitre et comprendre la démence et les troubles cognitifs
- Intégrer et adapter les principes de l’animation en EHPAD en référence à l’approche Montessori chez les personnes âgées présentant des troubles cognitifs
- Observer, repérer et utiliser les mémoires efficientes par rapport aux capacités préservées pour utiliser les capacités préservées des personnes
- Interagir positivement avec la personne âgée
- Réaliser des supports d’activité adaptés aux capacités du public accompagné
- Réaliser des activités signifiantes et porteuses de sens pour augmenter l’engagement individuel ou en groupe
Distantiel possible ? : Non
Contenu prévisionnel
Jour 1 : Connaitre et comprendre les EHPAD et leurs résidents
- Identifier les attentes, les freins et les leviers
- Définir le vieillissement
- Vivre avec une démence : ce qui s’efface et ce qui reste
- Connaître la démence et les pathologies neurodégénératives type Alzheimer
- Comprendre les troubles cognitifs et les troubles du comportement
- Savoir-être et savoir-faire dans les troubles du comportement
- Identifier les mémoires atteintes et les mémoires préservées
- Identifier les capacités préservées
- Etablir une communication verbale et non-verbale adaptée
- Donner du sens pour interagir positivement avec le résident et son environnement
- Définir collectivement les termes « activités », « sens » et « engagement »
- Travail de réflexion sur le rôle de l’animateur d’ateliers spécifiques en EHPAD, l’importance d’animer le résident et de le valoriser en évitant la mise en échec, l’ennui, l’angoisse
- Travail de réflexion sur l’environnement propice au bon déroulement de l’activité
Jour 2 : Connaitre et comprendre les EHPAD et leurs résidents
- Réflexion autour des actions, étude de cas ou situations rencontrées par les professionnels
- Mise en situation et jeux de rôles tout au long de la journée
- Impact des activités pour le résident
- Identifier les capacités de lecture, de jeux ou d’intérêt pour le cinéma
- Savoir adapter les supports et les activités aux capacités préservées
- Créer et accompagner une activité type lecture en EHPAD
- Créer et accompagner par le jeu
- Créer et partager une séance ou mini séance cinématographique
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